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经济学院

经济学院目前设有国际经济与贸易、经济学、经济与金融、电子商务以及金融(二学历)五个本科专业,在校生2200余人,是徐州工程学院最早开设本科专业的学院之一。学院现有教职工67人,其中教授7人,副教授25人,讲师31人,高级职称教师占比47%;具有博士、硕士学位49人,占比73%,江苏省“333工程”培养对象、“青蓝工程”骨干教师、徐州市优秀专家、拔尖人才17人,教师学历层次高,科研能力强,专业、年龄、职称结构合理,发表学术论文400余篇,出版专著教材20余部,承担国家社科基金、教育部规划项目、省社科基金等各类省部级研究项目20余项,市级项目50余项。

近年来学院围绕地方性、应用型本科办学定位,以“大应用观、大工程观、大生活观、大文化观”为指导,积极探索应用型人才培养模式,在本科教学、科学研究、人才培养、服务地方等方面取得了显著成绩,学院知名度与美誉度不断提高。“区域经济学”“应用经济学”先后被确立为校重点建设学科;“国际经济与贸易”专业被评为校级重点和特色专业;“应用经济学”“财税”“金融与投资”教学团队被评为校优秀教学团队;“国际贸易实务”“财务管理”等课程被评为省级精品课程;“国际贸易理论与实务”“会计学”等教材被评为省级精品教材,“微观经济学”“区域经济学”“金融学”“会计学”“外贸单证”“国际金融”“证券投资”等被评为校级重点课程。学院拥有省级国际商务人才培训平台、经济管理省级实验示范中心以及电子商务市级重点实验室,设有阿里巴巴跨境电商人才培训基地、徐州市征信教育基地,在30多家政府及企事业单位建立了实习实训基地。近年来,学院有近百名学生考入北京大学、上海财经大学、厦门大学等国内知名大学攻读研究生,93名学生考取选调生、公务员、村官等,年就业率保持在98%以上的水平,学生在国际数学建模比赛、大学生创新创业大赛、金融知识大赛、全国电子商务三创赛等各类大赛中获奖150余项。


本科专业介绍

国际经济与贸易:

培养目标:培养德、智、体、美全面发展,具有良好道德修养和综合素质,掌握必要的国际经济与贸易专业知识和业务技能,基础扎实,业务技能熟练,具有较强的实践能力和创新精神,适应社会经济发展要求,懂理论、精业务、善操作的国际经济与贸易专业应用型人才。

主要课程:经济学、管理学、会计学、国际经济学、国际市场营销、国际贸易理论、国际贸易实务、外贸单证、国际金融、国际商法、国际贸易运输与保险、外贸英语函电、商务英语、英语听说、电子商务、外贸运输保险与制单业务及国际贸易综合实训等。

就业方向:毕业生可在对外贸易企业、跨国公司、经济管理机构、银行等企事业单位从事国际经济与贸易业务经营与管理工作,也可从事相关教育工作,或继续深造攻读硕士学位。

经济与金融:

培养目标:培养能够适应地方经济发展需要,德、智、体、美全面发展,具有良好道德修养和综合素质,掌握经济与金融专业理论知识,具备银行、证券实务处理技能和较强实践创新能力,懂理论、精业务、善操作的应用型经济与金融专业人才。

主要课程:经济学、金融学、会计学、财政学、管理学、统计学、经济法、商业银行经营管理、证券投资学、产业经济学、计量经济学、国际金融、保险学、管理信息系统、公司理财学、理财规划、证券投资分析、金融理财与量化投资及金融风险管理综合实训等。

就业方向:毕业生可在一线经济管理部门和中小金融机构从事经济金融管理、投资理财、财务咨询等相关工作,也可从事相关教育工作,或继续深造攻读硕士学位。

电子商务:

培养目标:培养能够适应地方经济发展需要的德、智、体、美全面发展,具有良好道德素养和综合素质,掌握电子商务、经济管理基本理论,信息科学理论与技术方法,具备信息技术与商务运营相结合的创新、创业能力,能在企事业单位、政府部门从事电子商务规划、实施与服务管理工作的应用型人才。

主要课程:经济学、管理学、会计学、统计学、电子商务概论、计算机网络与应用、市场营销学、数据库原理与应用、VB程序设计、管理信息系统、网络营销、网页设计与制作、电子商务网站建设、物流管理、电子商务安全与支付、客户关系管理、全程电子商务综合实训及电子商务创业实训模块等。

就业方向:毕业生可在制造、商贸、金融、旅游、服务及行政管理等行业从事网站建设及运营管理、网络配送、网络贸易等工作,也可从事相关教育工作,或继续深造攻读硕士学位

经济学:

培养目标:培养适应地方经济发展需要,具有良好的职业道德、具备终生学习能力、经济理论扎实、操作技能熟练、具有向经济学相关领域扩展与深化能力的高素质应用型人才。

主要课程:微观经济学、宏观经济学、会计学、金融学、财政学、产业经济学、区域经济学、政治经济学、计量经济学、公共经济学、资源与环境经济学、经济思想史等课程。

就业方向:学生毕业后可在经济管理部门、政策研究部门、金融机构、企业事业单位从事经济分析、预测与决策、规划与管理等相关工作或继续学习深造。


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